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I nostri corsi di lingua si basano sul quadro comune europeo di riferimento per le lingue<\/p>\n
Il quadro comune europeo di riferimento per le lingue fornisce la base comune per l’apprendimento delle lingue straniere in Europa. In sei livelli (A1, A2, B1, B2, C1, C2) raggruppa le abilit\u00e0 linguistiche nei diversi campi (comprensione, parlato, scritto).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1487860567894{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 30px !important;background-color: #f9f9f9 !important;}”][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
C2:
\nE’ in grado di comprendere senza sforzo praticamente tutto ci\u00f2 che ascolta o legge. Sa riassumere le informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo coerente le argomentazioni e le parti informative. Si esprime spontaneamente, in modo scorrevole e preciso e rende distintamente sottili sfumature di significato anche in situazioni piuttosto complesse.
\nC1:
\nE’ in grado di comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa ricavare anche il significato implicito. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa produrre testi chiari, ben strutturati e articolati, su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione.<\/p>\n
B2:
\nE’ in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. E’ in grado di interagire con relativa scioltezza e spontaneit\u00e0, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccesiva fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su una vasta gamma di argomenti e esprimere un’opinione su un argomento di attualit\u00e0, esprimendo i pro e i contro delle diverse opzioni.
\nB1:
\nE’ in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard, su argomenti familiari che affronta normalmente a scuola, nel tempo libero, al lavoro, ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. E’ in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni e di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti.<\/p>\n
A2:
\nRiesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relativi ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Riesce a comunicare in attivit\u00e0 semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplici e diretto su argomenti abituali e familiari. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
\nA1:
\nRiesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso\/a e altri ed \u00e8 in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce, le cose che possiede). E’ in grado di interagire in modo semplice purch\u00e8 l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"